peka-med-hela-handen-pedagogik

Inte trodde jag i januari när jag tog examen att 3 månader senare skulle jag skriva på uppsägningspapper på egen begäran men så kan det gå. och den 29e april är min sista dag och den 2 maj skulle kunna komma nuuu - men två veckor ska jag väl kunna klara av, jag prickar av min kalender på kylskåpet ivrigt.
dock känns det som att jag blev lite straffad av dem och de drog på beskedet så länge de kunde, för de flesta visste utan den som det gällde -mig! men jag lämnar detta ställe men en hel ryggsäck med efarenheter och en säkerhet hur jag vill arbeta som förskollärare. För det faktum att jag gör något rätt är att barnen tyr sig till mig och jag anser att vi tillsammans ska bygga verksamheten. inte att de vuxna står och pekar med hela handen - som jag nu i framtiden just kommer kalla peka-med-hela-handen-pedagogiken och det är ingen pedagogik som jag rekomenderar till er som vill arbeta inom förskolans värld - för den är både tråkig och jobbig och framför allt så märks vuxnas makt över barnen väldigt tydligt och det bildar iallafall en stor klump i min pedagog-mage. 9 arbetsdagar kvar!!

http://www.clker.com/cliparts/5/5/0/c/1195428420486473543johnny_automatic_pointing_hand.svg.hi.png

BY THE WAY - VI VÄNTAR JU PÅ PYRET NU!!!

Snälla, förskolegud

- nu kanske hon har lärt sig en läxa-

haha fy faaan (som ett av baren på jobbet säger hela tiden) för att jag måste åka till ett jobb där jag anpassar min roll som pedagog och förhållningssätt för att jag är rädd att göra fel. Problemet blir ju att jag bemöter barnen annorlunda och sviker dem. Man kanske kan tänka sig att när två nyexade inte vågar säga ja till vissa saker som barnen frågar om för att de är rädda att få en liten klapp på nosen , att det är en tyng arbetsmiljö.

jag har inte pluggat i alla dessa år för att bli hönsad runt men det är sååå dominanta personer så det går lixom inte att rubba. De är så jävla inbitna så det är pinsamt. de skulle behöva göra en pedagogisk kullerbytta.

Hade jag inte min ena kollega skulle jag komma hem och tjuta varje dag - vi har just pratat i telefonen en timma och enbart bara spytt galla.

dock har jag lite ont i hjärtat att lämna en liten pojk som de är ganska orättvisa emot och som jag försöker lyfta när jag är på den avdelningen. inte för att låta för självsäker eller arrogant men jag behövs på den här förskolan men det finns tyvärr inget utrymme för förändring och absolut inte för att bryta rutinerna.

Så nu är det bara att hålla tummarna att jag får sluta den sista april men något skit kommer ju säkert hända så jag måste vara där till 25 maj och då kommer de få se en grinig Johanna. plus att jag kommer bryta ihop, så händer detta är ju ett tips att inte prata med mig då - pisss! Snälla, förskolegud- låt inte detta hända.

-nu kanske hon lärt sig en läxa-

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsnpBulEzNsmj-kM2jFvsYJkdcppIgDC4dLJcznIGRkfkG08cZiwFgKQie4IQyGgsdv29dDT3r9O1n-EKWzLA3Pf9ocj64gaOQv6mvaAsMkae3XD3Q2JHjRVsxp0lX86p89uBsWUm5TdE/s1600/gr%C3%A4s.jpg

lek, för vem?

barn har ju en otrolig fantasi och kreativitet så frågan är tycker jag, hur mycket material ska man erbjuda på fsk? leksaker tas fram till tusen - får barnen leka fritt hela dagen så ligger det leksaker och annat material runt hela avdelningen - ena saken släpps på plast för att påbörja något annat och sedan en minut eller två senare händer samma sak. lekar avslutas inte utan det lixom går i varandra. jag tror att stimulans kan skapas utan att ha ett hav av grejer och allt måste inte vara färdiga leksaker - det som leks mest just nu är flygplan och spökmasker medan de andra leksakerna bara ligger utslängda på golvet. barnen har vad de krävs för att skapa sig de material de behöver till sin lek - just nu finns allt från frisörgrejer, barbiedocker till pärlor(som produceras på band) och bilar - jag tror att det skapar överstimulans och barnen får ingen ro i sina lekar, utan de ser bara allt annat som de vill leka med helst samtidigt. problemet blir oxå att sakerna som tillhör dockvårn ska vara de sånna lekar, bilarna ska vara till sånna lekar, duplot ska vara till sånna lekar - ni kanske förstår vad jag vill komma!?! var är fantasin om inte all material och leksaker kan användas till annat - kanske det behövs lite duplo för att skapa en soppa i dockvrån, kanske det behövs en tallrik som hinder för bilarna? jag försökte att öppna en liten tanke till de andra pedagogerna att "ibland kan de känns som det är framme för mycket grejer....+" då får jag tillsvar "jaa, speciellt när man ska städa"
hhmmm...för det är ju ett problem till de barnen som går hem tidigt behöver ju sällan städa udan utan de blir samma barn som går sent varje dag eller den pedagogen som slutar sent - mycket tid som tas till att lägga överflödet av grejer på sina korrekta platser. Sen kan man ju alltid diskutera den fria leken och dens betydelse - betyder det att barnen ska lämnas ensamma i sin lek eller kan pedagoger vara närvarnde? för vad som händer i leken är viktiga komponenter för hur barnet lär och lärt sig vissa egenskaper och då är det viktigt anser jag att vara närvarande för att se barnets utveckling och hur de bemöter varandra i den fria leken. För lek i förskolan är inte enbart fri lek utan lek i förskolan betyder också lärande och kunskaps inhämtning som pedagogerna leder med ett förhoppningsvis syfte bakom. När jag t.ex. har lek och rörelse och vi nu har temat "klassiska" leker så är det inte enbart regler, samspel och gemenskap som dessa lekar ger utan när vi t.ex leker musik med stopp och barnen ska ställa sig i ringar med olika färger på, när musiken stannar - så kommer det tydligt fram att matematiken är central "hur många står i den lila ringen, är det lika många eller mindre än de i den gröna ringen" osv. När föräldrar säger eller andra personer i omgivingen säger "de leker ju bara" så ser vi pedagoger leken som en betydande och central aspekt i vår verksamhet.

Den reviderade läroplanen för förskolan 98 beskriver det på följande sätt:

Leken är viktig för barns utveckling och lärande. Ett medvetet bruk av leken för att främja varje barns utveckling och lärande ska prägla verksamheten i förskolan. I lekens och det lustfyllda lärandets olika former stimuleras fantasi, inlevelse, kommunikation och förmåga till symboliskt tänkande samt förmåga att samarbeta och lösa problem. Barnet kan i den skapande och gestaltande leken få möjligheter att uttrycka och bearbeta upplevelser, känslor och erfarenheter.

- 28 dagar kvar -

http://folkevett.framtiden.no/images/stories/fv/608/leker.jpg

29:e april, tack

Jag längtar inte bara till våren och allt som det innebär utan även till den sista april då jag kan börja min fasta tjänst på mitt ny-gammla jobb - känns helt otroligt bra. nu när jag vet att det inte är så långt kvar så känns det bättre att åka till jobbet. personalen är till och med dem mera trevliga nu, de förlorar ju en av de bästa ;D
Mailet från min nya chef fick klumpen i magen att försvinna och jag bara längtar till att få börja på fsk F.

Så den här bloggen kanske försvinner, tror inte jag kommer vara lika frustrerad - visst kommer det finnas saker att frågesätta men inte alls på samma sätt som nu.

--------------------------------------------------------------------

Snart är det påsk, då är det inte bara slutet på april utan då kommer barnen från m-lund och kanske en liten bebis från världens finaste mage =)

solen gick ner jävligt snabbt

Jag har lärt mig en ordentligt läxa, en viktig sådan men känslan av att bli av med sina rättigheter och lite kränkt ligger och osar hos mig nu. Tydligen när man har ett tidsbesämnt vikariat, alltså med ett slutdatum kan jag inte säga upp mig - utan man är tvungen att full följa vikariatet till slutet - om inte chefen hittar någon att ersätta med:

för närvarande ser det inte ljust ut

Jag har just nu världens klump i magen och går till ett jobb jag vet inte har någon framtid och där jag inte alls kan stå för deras arbetsätt men hur mycket jag än vill så kan jag inte sluta för jag har skrivit på till 25 maj - jag är mest besviken och frustrerad på mig själv som inte har kollat upp mina rättigheter och speciellt mina skyldigheter som anställd - i den lilla naiva världen på universitetet så lever alla i de pedagogiska drömmarna att arbeta med barn - skyldigheterna och verkligheten pratar ingen om - så här sitter jag, fast!! faaaaan, trodde verkligen att alla har en uppsägnings tid och chans till att avbryta sin anställning - hur facket har kommit överrens med arbetsgivarna om detta är för mig helt ofattbart, var de fulla eller? Det är ju faktiskt min framtid som står på spel men i den stora världen är jag bara EN individ, ETT problem i ett hav av miljoner.

FAN!



http://pia.sakerochting.se/wp-content/uploads/2009/08/angry-guy.jpg





ler som solen

Imorrn är det första dagen på sista månaden på det nuvarande jobbet - fick ett efterlängtat besked idag och jag lovar jag ler med hela ansiktet =) Nu kan de få göra vad de vill för om en månad jobbar jag på en fsk jobbar som jag anser att en fsk ska....lycka - jag kommer helt enkelt att cykla åt rätt håll igen =) Jag ska inte vilja vara utan dessa efarenheter som jag fått och dels dessa som jag tror hjälpt mig att fått mitt nya jobb - plus att jag ligger lite bra till hos min framtida arbetskollegor :D

Fick även väldigt styrkande och fina ord från min nya chef

du var den ända som uppfyllde alla de krav som finns på den befintliga listan

jag är imponerad över att trots att du är så ung att du har reflekterat så mycket kring detta yrke

söndagskvällen bidrog även den till ett litet blygsamt leende på min läppar...

Nu hade du tur!

skulle kunna skriva en bok

Det finns så mycket jag skulle skriva om - saken är den att jag orkar knappt engagera mig.

det har blivit sååå rörigt

tänk, fast det är såå lite barn att det är sååå rörigt

vad har hänt, sååå här rörigt var det inte förut?

aahhhhhhh - är det barngruppen så har blivit annorlunda för att situationen på avd har blivit lite virrigt. för att det är ny personal och folk som kommer och går. Eller är det en antydan på att vi nya inte gör ett tillräckligt bra jobb att hålla barngruppen i "sick" - det är en fin balans mellan att ha ordning och vara sträng. T.ex. hur mycket matlust skapas när man under en hel måltid får höra, nej, sitt inte så, ät ordentligt, du får vänta, ät upp, sluta låt, sluta röra på bena, nej, nje nej,? Jag tycker inte att det är en trevlig matsituation när det bara än tillsägelser hela tiden - sen är jag absolut inte så att barnen får härja fritt runt bordet med va fan, det är ju inte nobelmiddagen. men vem vet, det kanske inte är pedagogiskt av mig att tänka så!?!

-fortfarande inget svar-

............................................................................

Idag har jag gymmat men ett visst fotbollslag var där och de visste inte vilka maskiner de skulle använda så de använde alla - hela tiden- kul? nee! men 45 min träning blev då jag kunde klämma mig i mellan.

Idag kommer Linda på besök, så det bli bio även denna helg - trevlans :D